Краткое напоминание

Чтобы облегчить изложение, мы сознательно описали эти ПУСы как рецепты в поваренной книге. Ребенок расстроит любую вашу попытку муштровать его. Он не шагает в строю и не будет идти тем шагом, который вы считаете правильным только потому, что так написано в книге. Вместо этого он будет выделывать немыслимые зигзаги, исследуя те стороны предлагаемых вами упражнений, которые он найдет интересными и важными. Следите за ним, наблюдайте, слушайте и импровизируйте. Если он предпочитает лепить из глины пирожки, а не раскатывать ее в колбаски, все на пользу. Играйте с пирожками и выбирайте момент, чтобы задать соответствующий вопрос, сделать подходящее предложение или направить ребенка так, чтобы он узнавал то, что ему хочется узнать. Вы не рискуете выбиться из колеи, если оставите за ним инициативу, которую будете приспосабливать к общему плану, предложенному в этой книге, когда для этого появляется благоприятный случай.

Только помните, что нужно остановиться в тот момент, когда кто-нибудь из вас начнет скучать. А если возможно, то до этого момента. Придумывайте ваши собственные ПУСы по мере того, как вы продвигаетесь вперед. Чтобы помочь вам следить за тем, как ребенок усваивает понятие сохранения, советуем использовать приведенный ранее контрольный дневник. Возможно, что вам нужно будет расширить немного его в тех пунктах, в которых вы меняли операции, как, например, в ПУСе 110, если вы убирали экран или использовали принципы обратимости.